Spontaan spellen

De basis voor succesvol lezen en schrijven

Spellen doet ertoe. Want een goede lees- en schrijfvaardigheid maakt het leren van andere vaardigheden tijdens je schoolloopbaan makkelijker. Dat begint al met spontaan spellen bij jonge kinderen. Maar wat is Spontaan spellen en hoe pak je dat aan als onderwijsprofessional? Dit praktische boek helpt je hiermee en legt haarfijn uit waarom dit de basis is om later succesvol te lezen en schrijven.

Ontwikkelen schrijfvaardigheid

Met dit boek onderstreept Henriët Odink het belang van spontaan spellen van het jonge kind: het schrijven van woorden op basis van de klanken die je in de gesproken taal hoort. Veel kinderen experimenteren op jonge leeftijd (vanaf 2 jaar) al met schrijven, van tekeningen, krabbels, letterachtige vormen tot letters. Kinderen kunnen alleen enorm verschillen in die (taal)vaardigheden bij het binnenkomen op de peuterspeelzaal of de kleuterschool. Hoe zorg jij ervoor dat alle jonge kinderen voldoende kansen krijgen om spontaan te schrijven en hun schrijfvaardigheid zich goed ontwikkelt?

Lees dit boek als je wilt weten:

• hoe spontaan spellen het fonemisch bewustzijn en letterkennis kan versterken;

• hoe spontaan spellen bijdraagt aan de tussendoelen ontluikende en beginnende geletterdheid;

• hoe je na kunt gaan wat het kind tracht te doen als het probeert te lezen en te schrijven;

• waar je op let als je de spontante spelling en het schrijfgedag van jonge kinderen observeert en hoe je dit monitort;

• hoe je spontaan spellen kunt opnemen als onderdeel van je dagelijkse routine (bijvoorbeeld in de hoeken);

• welke leerkracht- en kindgestuurde activiteiten je in kunt zetten.

Concrete handvatten voor spontane spelling

Dit boek biedt concrete handvatten om met spontane spelling aan de slag te gaan. Wat komt er aan bod?

• Hoofdstuk 1 - Wat is spontane spelling? Er wordt ingegaan op signalen die kunnen leiden tot lees- en spellingproblemen en hoe spontaan spellen bijdraagt aan de tussendoelen ontluikende en beginnende geletterdheid.
• Hoofdstuk 2 - De ontwikkelingsstadia van spontaan spellen en welke interventies je inzet om kinderen te begeleiden in hun ontwikkeling naar een volgende fase.
• Hoofdstuk 3 - Achtergronden van kinderen en welke invloed dit kan hebben op onder andere de lees- en schrijfontwikkeling van kinderen. Inclusief suggesties om ouders te betrekken bij de spontane spelling van hun kind(eren).
• Hoofdstuk 4 – Opbrengsten van spontaan spellen, zowel op de korte als langere termijn. Hoe spontaan spellen de tussendoelen beginnende geletterdheid positief kan beïnvloeden.
• Hoofdstuk 5 -De rijke leeromgeving. De voorwaarden om een taal te leren en suggesties hoe je spontaan spellen verweeft in je dagelijkse lesgeven. Inclusief hoe je observeert en hoe je de ontwikkeling van het kind monitort.

Voor professionals die werken met jonge kinderen

Spontaan spellen is voor professionals die werken met kinderen van 2 tot en met 6 jaar. Dat zijn zowel leerkrachten in het basisonderwijs als pedagogisch medewerkers op bijvoorbeeld peuterspeelzalen en kinderopvang. In deze periode zijn kinderen bezig met spontaan spellen, wat over gaat in conventioneel spellen: spellen volgens de spellingregels.