Gezondheidszorg

Al drie decennia lang is Gids voor gesprekstherapie een onmisbaar hulpmiddel voor professionals in de geestelijke gezondheidszorg. Auteur Mia Leijssen laat met heldere beschrijvingen zien hoe een goed gestructureerd therapieproces eruit kan zien.

Het handboek Resourcegroepen voor jongeren biedt praktische richtlijnen voor professionals in de jeugd-ggz, jeugdzorg en het sociaal domein. Het boek leert hen hoe ze resourcegroepen kunnen opzetten en beheren om jongeren effectief te ondersteunen.

Klinische anatomie en fysiologie is een nieuw basisboek voor studenten Verpleegkunde dat stilstaat bij de voor hen relevante kennis op het gebied van de menselijke anatomie en fysiologie. Het is bovendien het enige boek waarbij het ‘klinisch redeneren’ wordt meegenomen bij de behandeling van de anatomische en fysiologische thema’s.  

Handboek psychodiagnostiek voor de hulpverlening aan kinderen en adolescenten biedt een volledig, interdisciplinair beeld van de diverse aspecten van psychodiagnostiek in de context van kinder- en jeugdhulpverlening. Het omvat niet alleen de evaluatie van het kind zelf, maar ook van zijn omgeving, zoals ouders, gezinsdynamiek, school en leeftijdgenoten.

Burgerschap: Mens, cultuur en samenleving is uitstekend inzetbaar bij Burgerschapsvorming. Het geeft niet alleen inzicht in de samenleving, maar gaat ook  in op de plaats die de student daarin zelf inneemt.

De reeks ProActive Nursing biedt handvatten voor het klinisch redeneren: de vaardigheid om eigen observaties en interpretaties te koppelen aan medische kennis.

In ZorgBasics diversiteit laatvanuit verschillende perspectieven zien dat het normaal is om verschillend te zijn, aan de hand van theoretische kaders, persoonlijke levensverhalen en voorbeelden uit de zorgpraktijk.

Goed kunnen communiceren is een onmisbare vaardigheid voor iedere hulpverlener in de gezondheidszorg.

Dit boek biedt een praktijkmodel, met competenties van het klinisch redeneren, gekoppeld aan de ICF-classificatie en de zogenaamde ‘body of knowledges' bij deze ICF- zorgthema’s. 

Het prettige aan Ergovaardig is dat de vaardigheden waar mogelijk worden beschreven als losse ‘bouwstenen’ die eerst enkelvoudig geoefend kunnen worden. Zodra de student de betreffende vaardigheid beheerst, kunnen de vaardigheden worden gecombineerd en kunnen er variaties worden aangebracht.