Bekijk ons hele aanbod
Onderwijs
Gezondheidszorg
Juridisch
Management
Geschiedenis & Filosofie
Let op: dit boek is in herdruk en weer verkrijgbaar vanaf 16 september.
Wie werkzaam is in de zorg voor mensen met een (verstandelijke) beperking komt onherroepelijk de vraag tegen naar doelgerichte, methodische werkvormen. De herziene editie van Handboek verstandelijke beperking bevat doelgerichte methoden en benaderingen en laat zien hoe deze onderbouwd en verantwoord zijn. Hiermee illustreert het handboek hoe de professionalisering van de vg-zorg zich verder ontwikkelt.
In dit handboek staan 25 methoden voor zorg en ondersteuning van mensen met een verstandelijke beperking. Niet alleen bekende methoden als Methode Vlaskamp of Methode Heijkoop maar ook nieuwe methoden als ARGOS, GIrlTalk+, Sterker dan de Kick en Levensverhaal. De keuze voor een methode of benadering is afhankelijk van een aantal factoren. Elke methode die in dit handboek wordt omschreven bevat daarom een beschrijving van doelstelling, doelgroep, werkwijze, wetenschappelijk kader en casuïstiek.
Handboek verstandelijke beperking biedt professionals van verschillende achtergronden een gemeenschappelijk kader om hun denken en doen te stroomlijnen, zodat de cliënt eenheid van handelen ervaart. Deze volledig herziene editie van het Handboek verstandelijke beperking uit 2014 is een praktisch handboek voor zowel professionals in de vg-zorg, als mbo- en hbo-studenten.
Voorwoord
Inleiding
Deel 1 – Aandacht voor methoden
1 Ondersteuningsmethoden in de zorg aan mensen met een (verstandelijke) beperking – Jac de Bruijn en Brian Twint
1.1 Concepten van ondersteuning
1.2 Ondersteuningsbehoefte als aanknopingspunt
1.3 Functioneren en kwaliteit: accenten in een visie
1.4 Methodisch werken en methoden
1.5 Methoden in dit boek
1.6 Tot slot
2 Effectieve methoden in de ondersteuning en behandeling van mensen met een verstandelijke beperking – Xavier Moonen en Robert Didden
2.1 Verstandelijke beperking: classificatie versus diagnostiek
2.2 Methoden van ondersteuning en behandeling van mensen met een verstandelijke beperking
2.3 Effectiviteit van een methode
2.4 Tot slot
3 Vijf mentale slijpstenen voor professionals bij methodisch werken – Bert Henderikse en Peter Koedoot
3.1 Inleiding
3.2 Vijf mentale slijpstenen voor de professional
3.3 De vijf mentale slijpstenen en de methoden
3.4 Tot slot
Deel 2 – Methoden
4 Active Support – Ruud Geus en Martin de Vor
4.1 Doel
4.2 Doelgroep
4.3 Wat is er specifiek aan de methode?
4.4 Systematiek en opbouw
4.5 Werkwijze
4.6 Wetenschappelijk kader
4.7 Casus: Marian
4.8 Tot slot
5 Methode Heijkoop – Jacques Heijkoop
5.1 Doel
5.2 Doelgroep
5.3 Wat is er specifiek aan de methode?
5.4 Systematiek en opbouw
5.5 Werkwijze
5.6 Wetenschappelijk kader
5.7 Casus: Ron
5.8 Tot slot
6 Methode ARGOS: Handvatten voor begeleiders van mensen met een hechtingsstoornis en een verstandelijke beperking – Matthijs Heijstek en Henri Koelewijn
6.1 Doel
6.2 Doelgroep
6.3 Wat is er specifiek aan de methode?
6.4 Systematiek en opbouw
6.5 Werkwijze
6.6 Wetenschappelijk kader
6.7 Casus: Claus
6.8 Tot slot
7 Begeleid Ontdekkend Leren volgens het Eigen Initiatief Model – Johan Timmer en Astrid de Vries
7.1 Doel
7.2 Doelgroep
7.3 Wat is er specifiek aan de methode?
7.4 Systematiek en opbouw
7.5 Werkwijze
7.6 Wetenschappelijk kader
7.7 Casus: Suzanne
7.8 Tot slot
8 Begeleiders in Beeld – Linda Zijlmans en Petri Embregts
8.1 Doel
8.2 Doelgroep
8.3 Wat is er specifiek aan de methode?
8.4 Systematiek en opbouw
8.5 Werkwijze
8.6 Wetenschappelijk kader
8.7 Casus: Anke
8.8 Tot slot
9 Belevingsgerichte Ouderenzorg – Cora van der Kooij en Elke Weidner
9.1 Doel
9.2 Doelgroep
9.3 Wat is er specifiek aan de methode?
9.4 Systematiek en opbouw
9.5 Werkwijze
9.6 Wetenschappelijk kader
9.7 Casus: Wilma
9.8 Tot slot
10 Communicatieve Ontwikkeling van niet-sprekende personen en hun Communicatiepartners – Margriet Heim
10.1 Doel
10.2 Doelgroep
10.3 Wat is er specifiek aan de methode?
10.4 Systematiek en opbouw
10.5 Werkwijze
10.6 Wetenschappelijk kader
10.7 Casus: Kirsty
10.8 Tot slot
11 Competentiegerichte Benadering – Marianne Haspels
11.1 Doel
11.2 Doelgroep
11.3 Wat is er specifiek aan de methode?
11.4 Systematiek en opbouw
11.5 Werkwijze
11.6 Wetenschappelijk kader
11.7 Casus: Hans
11.8 Tot slot
12 Discrete Trial Teaching: Een stap vooruit voor kinderen met een autismespectrum stoornis en een verstandelijke beperking – Nienke Peters-Scheffer en Robert Didden
12.1 Doel
12.2 Doelgroep
12.3 Wat is er specifiek aan de methode?
12.4 Systematiek en opbouw
12.5 Werkwijze
12.6 Wetenschappelijk kader
12.7 Casus: Indy
12.8 Tot slot
13 Driehoekskunde – Chiel Egberts
13.1 Doel
13.2 Doelgroep
13.3 Wat is er specifiek aan de methode?
13.4 Systematiek en opbouw
13.5 Werkwijze
13.6 Wetenschappelijk kader
13.7 Casus: familie Bakker
13.8 Tot slot
14 Geef me de 5 – Colette de Bruin
14.1 Doel
14.2 Doelgroep
14.3 Wat is er specifiek aan de methode?
14.4 Systematiek en opbouw
14.5 Werkwijze
14.6 Wetenschappelijk kader
14.7 Casuïstiek
14.8 Tot slot
15 Gentle Teaching – Pouwel van de Siepkamp
15.1 Doel
15.2 Doelgroep
15.3 Wat is er specifiek aan de methode?
15.4 Systematiek en opbouw
15.5 Werkwijze
15.6 Wetenschappelijk kader
15.7 Casus: Damian
15.8 Tot slot
16 Girls’ Talk+ – Annelies Kuyper en Willy van Berlo
16.1 Doel
16.2 Doelgroep
16.3 Wat is er specifiek aan de methode?
16.4 Systematiek en opbouw
16.5 Werkwijze
16.6 Wetenschappelijk kader
16.7 Casuïstiek
16.8 Tot slot
17 Grip op Agressie – Hilde Niehoff en Robert Didden
17.1 Doel
17.2 Doelgroep
17.3 Wat is er specifiek aan de methode?
17.4 Systematiek en opbouw
17.5 Werkwijze
17.6 Wetenschappelijk kader
17.7 Casus: Jordy
17.8 Tot slot
18 Integratieve Therapie voor Gehechtheid en Gedrag – Paula Sterkenburg
18.1 Doel
18.2 Doelgroep
18.3 Wat is er specifiek aan de methode?
18.4 Systematiek en opbouw
18.5 Werkwijze
18.6 Wetenschappelijk kader
18.7 Casus: Daniël
18.8 Tot slot
19 Mediërend Leren – Floor van Loo en Emiel van Doorn
19.1 Doel
19.2 Doelgroep
19.3 Wat is er specifiek aan de methode?
19.4 Systematiek en opbouw
19.5 Werkwijze
19.6 Wetenschappelijk kader
19.7 Casus: Cas
19.8 Tot slot
20 Methode Urlings: Een goede oude dag voor oudere en dementerende mensen met verstandelijke beperkingen – Harry Urlings en Chantal Urlings
20.1 Doel
20.2 Doelgroep
20.3 Wat is er specifiek aan de methode?
20.4 Systematiek en opbouw
20.5 Werkwijze
20.6 Wetenschappelijk kader
20.7 Casus: dhr. Jansen
20.8 Tot slot
21 Het programma Perspectief (Methode Vlaskamp): Een opvoedings/ondersteuningsprogramma voor personen met (zeer) ernstige verstandelijke en meervoudige beperkingen – Carla Vlaskamp
21.1 Doel
21.2 Doelgroep
21.3 Wat is er specifiek aan de methode?
21.4 Systematiek en opbouw
21.5 Werkwijze
21.6 Wetenschappelijk kader
21.7 Casus: Maaike
21.8 Tot slot
22 Multi Systeem Therapie – Lichte Verstandelijke Beperking: Een antwoord op jongeren met een lichte verstandelijke beperking én antisociaal gedrag – Katrien De Vuyst
22.1 Doel
22.2 Doelgroep
22.3 Wat is er specifiek aan de methode?
22.4 Systematiek en opbouw
22.5 Werkwijze
22.6 Wetenschappelijk kader
22.7 Casus: Lars
22.8 Tot slot
23 Oplossingsgericht Werken – John Roeden en Fredrike Bannink
23.1 Doel
23.2 Doelgroep
23.3 Wat is er specifiek aan de methode?
23.4 Systematiek en opbouw
23.5 Werkwijze
23.6 Wetenschappelijk kader
23.7 Casus: Bea
23.8 Tot slot
24 Persoonlijk Activeringsprogramma – Saskia Hiemstra
24.1 Doel
24.2 Doelgroep
24.3 Wat is er specifiek aan de methode?
24.4 Systematiek en opbouw
24.5 Werkwijze
24.6 Wetenschappelijk kader
24.7 Casus: Mark
24.8 Tot slot
25 Sterker dan de Kick – Annemarie Kroon, Noud Frielink en Petri Embregts
25.1 Doel
25.2 Doelgroep
25.3 Wat is er specifiek aan de methode?
25.4 Systematiek en opbouw
25.5 Werkwijze
25.6 Wetenschappelijk kader
25.7 Casus: Aad
25.8 Tot slot
26 Triple-C – Hans van Wouwe
26.1 Doel
26.2 Doelgroep
26.3 Wat is er specifiek aan de methode?
26.4 Systematiek en opbouw
26.5 Werkwijze
26.6 Wetenschappelijk kader
26.7 Casuïstiek
26.8 Tot slot
27 Levensverhaleninterventie: Mijn Levensverhaal – Janny Beernink-Wissink
27.1 Doel
27.2 Doelgroep
27.3 Wat is er specifiek aan de methode?
27.4 Systematiek en opbouw
27.5 Werkwijze
27.6 Wetenschappelijk kader
27.7 Casus: Lotte
27.8 Tot slot
28 Zorg voor Vrijheid – Femke de Wit en Marjolein Herps
28.1 Doel
28.2 Doelgroep
28.3 Wat is er specifiek aan de methode?
28.4 Systematiek en opbouw
28.5 Werkwijze
28.6 Wetenschappelijk kader
28.7 Casuïstiek
28.8 Tot slot
Deel 3 – Perspectief en overzicht
29 Uitleiding – Jac de Bruijn en Brian Twint
Bijlagen
Literatuur, websites en trainingen
Register
Over de auteurs
Je hebt een zakelijk account nodig om dit product te kunnen bestellen. Je bent nu ingelogd met het e-mailadres: .
Wil je dit e-mailadres gebruiken voor je zakelijk account?
Ander e-mailadres gebruiken voor zakelijk account Huidig e-mailadres gebruiken voor zakelijk account