De nieuwe professional
Werken vanuit je WHY
Veel jongeren willen niet alleen goed zijn in wat ze doen, maar ook begrijpen wat hen drijft. Tegelijk raken studenten en starters soms de richting kwijt in een wereld die voortdurend verandert. Vooral nieuwsgierige en idealistische jongeren – vaak talentvol, maar ook kwetsbaar voor overbelasting – missen houvast. Hoe help je hen om richting te vinden en vast te houden?
De nieuwe professional biedt daarvoor een kader voor begeleiding. Centraal staat de WHY-er: een concreet ontwikkelmodel met zes kernelementen en dertig skills, waarmee je studenten helpt hun drijfveren te ontdekken en te vertalen naar richting en gedrag. Je leert hoe je hierover het gesprek voert en hen helpt bewuste keuzes te maken in studie, stage en werk. Het boek verbindt inzichten uit (ontwikkelings)psychologie en maatschappelijke ontwikkelingen aan de praktijk en maakt concreet hoe je jongeren begeleidt naar meer veerkracht, zelfinzicht en betekenisvol handelen.
Dit boek biedt:
- Een theoretisch kader over maatschappelijke ontwikkelingen en welzijn voor gen Z.
- Handvatten om jongeren te begeleiden naar meer richting, innerlijke rust en daadkracht en veerkracht.
- Een praktisch model (WHY-er) met 6 kernelementen en 30 skills.
- Inzichten en voorbeelden die direct toepasbaar zijn in onderwijs en begeleiding.
Voor wie
Voor onderwijsprofessionals, (studie)loopbaanbegeleiders, HR-professionals, coaches en andere begeleiders die young professionals willen helpen groeien in veerkracht, zelfinzicht en betekenisvol professioneel handelen.
Voorwoord
Aanbevelingen
Inleiding
Deel I - De theoretische verdieping
1 De toekomstbestendige professional
1.1 Wat is er gaande en wat staat professionals te wachten?
1.2 Wat hebben toekomstbestendige professionals nodig?
1.3 De ontwikkeling naar een nieuwe mindset
2 Hoe ontwikkelen we ons als mens(heid)?
2.2 Wat kenmerkt onze huidige mindset?
2.3 Naar een nieuwe, tweede-orde mindset
3 Jongeren, de professionals van de toekomst
3.1 Kenmerken van generatie Z
3.2 Beeldvorming over generatie Z
3.3 Issues van Gen Z
4 Het profiel van de professional van de toekomst
4.1 Een nieuwe wereld, een nieuwe mindset
4.2 De tekentafelschets
Deel II - De praktische vertaling
5 Onderzoek naar WHY-professionals in de praktijk
5.1 Van Y (why) naar WHY
5.2 Onderzoek naar WHY-professionals in de praktijk
6 De WHY-er als praktische ontwikkeltool
6.1 Een waaier
6.2 De zes kernelementen van de WHY-er
6.3 De toegevoegde waarde van de WHY-er
7 Eerste ervaringen met de WHY-er
7.1 Een pilot
7.2 De resultaten
7.3 De relevantie van de WHY-er
8 Voorbeelden van jonge WHY-professionals in ontwikkeling
8.1 Voorbeeld Mira: een hoogbegaafde, perfectionistische pleaser (22 jaar)
8.2 Voorbeeld Ludo: een ambitieuze maar gedemotiveerde studievertrager (27 jaar)
8.3 Voorbeeld Merel: een ondernemende ADHD’er er die extra uitdaging zoekt (24 jaar)
8.4 Voorbeeld Noah: een talentvolle en leergierige richtingzoeker (19 jaar)
9 Mogelijkheden voor het onderwijs
9.1 WHY thema’s in het onderwijs
9.2 Gebruik van de WHY-er in het onderwijs
Nawoord
Dankwoord
Illustratieverantwoording
Bronnen
Eindnoten
Over de auteurs
_w173_h400.jpg)