Jeugdliteratuur en didactiek (2e editie)
Handboek voor vo en mbo
Leesbevordering als startpunt, literaire competentie als opbrengst
Leesbevordering in het voortgezet onderwijs en mbo vraagt om meer dan een inspirerende boekenlijst. In de klas komen uiteenlopende leesniveaus samen, motivatie wisselt en lestijd is beperkt. Tegelijk vraagt literaire ontwikkeling om richting: leren kiezen, lezen, praten en verdiepen. Dat vraagt om een samenhangende didactische aanpak die jeugdliteratuur doelgericht inzet en opbrengsten zichtbaar maakt, zonder dat toetsing het leesproces domineert. Bijzondere verhalen, rijke teksten, humoristische gedichten en romans kunnen bovendien de persoonlijke en sociale vorming van jongeren stimuleren.
Jeugdliteratuur en didactiek is een handboek over het belang van lezen en leesbevordering. Het beoogt (toekomstige) docenten Nederlands literair competenter te maken en hen te ontwikkelen tot enthousiaste leesbevorderaars. Het handboek maakt duidelijk wat jeugdliteratuuronderwijs als doel heeft, welke didactische keuzes daarbij passen en hoe je leerlingen stap voor stap begeleidt in hun groei als lezer.
Het boek biedt:
- handvatten voor het doordacht en onderbouwd ontwerpen van jeugdliteratuuronderwijs;
- concrete lesideeën en thematische voorbeelden die aansluiten bij de leefwereld van leerlingen;
- praktische ondersteuning bij leesgesprekken, verwerking en evaluatie, om ontwikkeling zichtbaar te maken.
Van kader naar klaspraktijk
Het boek is opgebouwd uit een theoretisch deel en een praktijkdeel. Het theoretische deel bevat basistheorie over jeugdliteratuur, de geschiedenis en waardering ervan en de leesontwikkeling van kinderen en jongeren. In het praktijkdeel staat leesbevordering centraal en vormt De Leescyclus de kern: een leerlinggerichte didactische aanpak in vier fasen (inspireren, kiezen, lezen, verdiepen) die leesmotivatie en literaire ontwikkeling ondersteunt. Vanuit die opbouw werkt het boek toe naar concrete lesontwerpen, activiteiten en gesprekstechnieken, en biedt het handvatten voor thematisch en vakoverstijgend werken. Ook formatieve evaluatie en passende summatieve toetsing krijgen een duidelijke plek. In deze editie is bovendien uitgebreid aandacht besteed aan jeugdpoëzie, burgerschap en het belang van vakoverstijgend literatuuronderwijs.
Voor wie
Voor studenten van de tweedegraads lerarenopleiding Nederlands. Ook als naslagwerk voor eerstegraads en tweedegraads docenten Nederlands en andere onderwijsprofessionals in vo en mbo.
In totaal werkten tien auteurs mee aan dit boek, onder wie Iris Kamp, Janneke de Jong-Slagman en Peter van Duijvenboden.
In deze nieuwe, volledig geactualiseerde editie is uitgebreid aandacht besteed aan jeugdpoëzie, burgerschap en het belang van vakoverstijgend literatuuronderwijs. De lesideeën zijn actueel en gericht op de dagelijkse onderwijspraktijk, waarin jeugdliteratuur niet alleen bij het vak Nederlands een plaats heeft, maar ook geïntegreerd wordt in andere vakken.
