ProActive Nursing: klinisch redeneren met het Time-out-Praktijkmodel (3e editie)

'Hoe gaat het?' Deze vraag stellen verpleegkundigen de hele dag door. Maar hoe beoordelen zij professioneel hoe het echt met de patiënt gaat?

De methode ProActive Nursing wordt in ziekenhuizen, thuiszorg en GGZ gebruikt. Het helpt verpleegkundigen om inzicht te krijgen in de zorgbehoefte van de patiënt. En zo op een adequate en empathische manier patiëntveilige zorg te kunnen bieden. Dit boek biedt het Time-out-praktijk model, zes basisvaardigheden en uitgewerkte patiëntbesprekeningen.

Het Time-out-praktijkmodel

Het Time-out-Praktijkmodel is een praktische en toegankelijke manier om klinisch redeneren stap voor stap toe te passen. Dit model bestaat uit zes denkvaardigheden: observeren, analyseren, communiceren, realiseren, evalueren en reflecteren. Door regelmatig een time-out te nemen – even bewust stilstaan bij wat je ziet, denkt en doet – leren studenten hun redeneringen te verhelderen en beslissingen zorgvuldiger te nemen. 
 
Het boek combineert theorie en praktijk. Herkenbare voorbeelden uit verschillende werkvelden – van ziekenhuiszorg tot wijkverpleging en ouderenzorg – verhelderen de behandelde theorie. Daarnaast bevat het boek casuïstiek met vragen waarmee studenten hun denkvaardigheden zelfstandig of in groepsverband kunnen oefenen.

 
Deze uitgave is opgebouwd uit vier delen: 

• In deel 1 wordt dieper ingegaan op de het werkveld en het beroep van de verpleegkundige. Er is onder meer aandacht voor recente ontwikkelingen in de zorg, voor persoonsgerichte zorg en voor de samenwerking met andere zorgprofessionals.
• Deel 2 behandelt wat klinisch redeneren nu precies is en wat het verschil is tussen denken en redeneren. Het Time-out-Praktijkmodel wordt geïntroduceerd en het begrip ‘zorgfocus in trias’ wordt uitgelegd.  
• In deel 3 worden de zes basisberoepsvaardigheden van het Time-out-Praktijkmodel uitgediept en toegelicht met tips en voorbeelden.  
• In deel 4 zijn drie uitgewerkte patiëntbesprekingen opgenomen en vijf Time-out-momenten voorzien van vragen die studenten kunnen uitwerken met behulp van de zes denkvaardigheden van het Time-out-Praktijkmodel.   

Voor docenten biedt deze uitgave een didactisch hulpmiddel om onderwijs in klinisch redeneren vorm te geven en te koppelen aan de dagelijkse beroepspraktijk. Voor studenten en ervaren verpleegkundigen vormt het een leermethode die uitnodigt tot kritisch nadenken, samenwerken en reflecteren.