_w510.jpg)
E-learning bij Tijdschrift voor Psychotherapie - Redelijkheid, respect, tolerantie - wie kan daar tegen zijn? Maar is het echt het beste tegengeluid tegen de verkaveling van onze samenleving?
E-learning bij Tijdschrift voor Psychotherapie - artikel: Een evaluatie van de NKPV als opvolger van de NVM bij de Dynamische Theoriegestuurde Profielinterpretatie voor persoonlijkheidsdiagnostiek
_w510.png)
E-learning bij Tijdschrift voor Psychotherapie - Het belang van onderzoek naar therapiefactoren en hoe de uitkomsten van onderzoek ingezet kunnen worden om tot betere therapieresultaten te komen.
_w510.jpg)
E-learning bij Tijdschrift voor Psychotherapie - Hoe kan een psychotherapeut het repetoire aan gangbare evidence-based behandelingen effectief inzetten bij patiëntgroepen met een migratieachtergrond?
_w510.jpg)
E-learning bij Tijdschrift voor Psychotherapie - Emotion-Focused Therapy (EFT) wordt geïntroduceerd, met aandacht voor de wetenschappelijke evidentie en effectiviteit van deze humanistische behandelvorm.
_w510.jpg)
E-learning bij Tijdschrift voor Psychotherapie - Met behulp van objectrelatietheorie en gehechtheidstheorie wordt geanalyseerd welke valkuilen kunnen ontstaan in de therapeutische relatie met vroeg getraumatiseerde patiënten.
E-learning bij Tijdschrift voor Psychotherapie - artikel: Inzicht in psychotrauma bij mensen met een verstandelijke beperking en het belang van richtlijnen voor tijdige herkenning en passende behandeling.
_w510.jpg)
E-learning bij Tijdschrift voor Psychotherapie - artikel: De impact van behandelintensiteit in mentalisation-based treatment voor borderline-persoonlijkheidsstoornis: balanceren tussen intensief en invasief
E-learning bij Tijdschrift voor Psychotherapie - Ontdek hoe transactionele analyse (TA) met haar kernconcepten en recente inzichten kan bijdragen aan een sterke therapeutische relatie en effectieve psychotherapie.
_w510.png)
E-learning bij Tijdschrift voor Psychotherapie - Het MBT-K-model wordt geïntroduceerd en toegelicht aan de hand van een pilotstudie naar de effectiviteit van deze mentaliserende behandeling bij kinderen met complexe problemen.
