Niks mis met extrinsieke motivatie!

Inleiding

Deel 1 Waarom er niks mis is met extrinsieke motivatie

1 De intrinsieke motivatiemythe

1.1 Niks mis met extrinsieke motivatie

1.2 Natuurlijk leren is een romantisch ideaal

1.3 Hoe leren op school werkt

1.4 Het belang van motivatie in het onderwijs

1.5 Tijd voor een realistisch perspectief

2 Wat motivatie op school (echt) is

2.1 Wat bedoelen we met motivatie?

2.2 Hoe zien gemotiveerde leerlingen eruit?

2.3 De zelfdeterminatietheorie: wat kun je ermee?

2.4 Moeten ze gemotiveerd zijn, of mag het ook gewoon moeten?

2.5 Autonome motivatie is een groeiproces

3 Motivatie bij pubers

3.1 Hersenen onder constructie

3.2 Dopamine: het motivatiestofje

3.3 Groepsdruk en zelfbeeld

3.4 Creativiteit, lef en leervermogen

3.5 Wat kun je goed leren in de puberteit? En wat is juist lastig?

3.6 Het effect van hersenontwikkelingen op hun motivatie voor school

4 Opvoeding, achtergrond en omstandigheden

4.1 Opvoedstijlen

4.2 Recht op succes?

4.3 Motivatie-blokkades: als er meer aan de hand is

Deel 2 Wat leerlingen nodig hebben

5 Verbinding en autonomie

5.1 Autonomie ontstaat in relatie tot anderen

5.2 Verbondenheid als voorwaarde voor motivatie

5.3 De kracht van samen

5.4 Autonomie ondersteunen is iets anders dan loslaten

5.5 Grenzen geven veiligheid én verbinding

5.6 De autonomie-paradox

6 Kaders en ruimte

6.1 Waarom discipline motiveert

6.2 De kracht van routines

6.3 Zelfdiscipline als bron voor autonome motivatie

6.4 Zelfdiscipline ontwikkelen

6.5 Kortom: geen ruimte zonder kaders

7 Vertrouwen en feedback

7.1 Mindset

7.2 Self-efficacy

7.3 Feedback als motor voor motivatie

8 Inspiratie, betekenis en perspectief

8.1 Worden wie je bent

8.2 Inspiratie en interessevorming

8.3 Loopbaanontwikkeling en begeleiding

8.4 Ikigai

Deel 3 De kunst van motiverend lesgeven

9 Zonder doel geen richting

9.1 Motivatie begint met een doel

9.2 Goal-setting theory

9.3 Expectancy theory

10 Een goede les motiveert

10.1 Motiverend lesontwerp

10.2 ARCS-model

10.3 Afwisseling, ritme en overgangen

10.4 Progressiegericht werken

11 Werkvormen en technologie

11.1 De aantrekkingskracht van werkvormen

11.2 De werkvorm is het middel

11.3 Samenwerkend leren

11.4 Gamification

11.5 Technologie

11.6 AI

12 Subtiel motiveren

12.1 De kracht van verhalen

12.2 Nudging

13 Toetscultuur en cijfers

13.1 Wat Magister heeft veranderd

13.2 Wat doet een cijfer met motivatie?

13.3 Mijn eerste onvoldoende

13.4 Minder toetsen, meer druk?

13.5 Is het voor een punt?

Deel 4 Jij maakt het verschil

14 Motiverend leiderschap

14.1 Het circumplex model

14.2 Presence: de kracht van echt aanwezig zijn

15 Wat jij denkt, doet ertoe

15.1 Hoe denk je over motivatie?

15.2 Heb jij een growth mindset?

15.3 Hoe denk je over je leerlingen?

15.4 Hoe denk je over jezelf?

16 Ontdek jouw motivatiestijl

16.1 Test: jouw motivatiestijl

16.2 De inspirator

16.3 De idealist

16.4 De coach

16.5 De sociale verbinder

16.6 De uitdager

16.7 De organisator

16.8 De expert

17 Motiverend onderwijs geef je samen

17.1 Leraren zijn ook net mensen

17.2 Samen maak je het verschil

17.3 Wat kun jij doen om de teamcultuur te versterken?

Deel 5 Tools

18 Troubleshooter: help ze doen niks!

19 Tools voor een motiverende les

19.1 Lesvoorbereiding

19.2 Entry tickets

19.3 Exit tickets

19.4 Progressiecirkel

20 Lesobservatieformulieren

21 Samen werken aan motiverend onderwijs

21.1 Waardenkaartjes

21.2 Stellingen

21.3 Droomschool

21.4 Paradoxale vragen

21.5 Pak een vraag

Dankwoord

Bronnen

Over de auteur

Index