Niks mis met extrinsieke motivatie!
Dé praktische motivatiegids voor het VO
Motivatie staat al decennia hoog op de onderwijsagenda, maar in de klas blijft het vaak zoeken hoe je tieners echt aan het leren krijgt. Hoe komt dat? Ligt het aan deze generatie, aan social media of heeft ons onderwijssysteem zijn langste tijd gehad?
In een wereld vol afleiding is gerichte aandacht schaars en kwetsbaar. Leerlingen hebben hun leraren daarom harder nodig dan ooit. Zonder richting, structuur en houvast komen maar weinig tieners in beweging. Intrinsieke motivatie is prachtig, maar in de praktijk kunnen we niet zonder extrinsieke prikkels. En daar is niks mis mee.
Dit boek biedt een realistische kijk op motivatie en op jouw rol als leraar. De vele praktische tools en tips helpen je om je lessen nog motiverender te maken. Daarnaast zet het aan tot nadenken en goede gesprekken, ook over wat jou als leraar motiveert.
Voor wie
Niks mis met extrinsieke motivatie is geschreven voor leraren, en ook interessant voor leidinggevenden, onderwijskundigen en opleiders die willen bijdragen aan motiverend onderwijs.
Renske Dijkstra werkt als adviseur, spreker en coach. Ze begon als lerares Frans en werkte later als lerarenopleider. Nu ondersteunt ze scholen, teams en leiders bij de vormgeving van motiverend onderwijs.
Inleiding
Deel 1 Waarom er niks mis is met extrinsieke motivatie
1 De intrinsieke motivatiemythe
1.1 Niks mis met extrinsieke motivatie
1.2 Natuurlijk leren is een romantisch ideaal
1.3 Hoe leren op school werkt
1.4 Het belang van motivatie in het onderwijs
1.5 Tijd voor een realistisch perspectief
2 Wat motivatie op school (echt) is
2.1 Wat bedoelen we met motivatie?
2.2 Hoe zien gemotiveerde leerlingen eruit?
2.3 De zelfdeterminatietheorie: wat kun je ermee?
2.4 Moeten ze gemotiveerd zijn, of mag het ook gewoon moeten?
2.5 Autonome motivatie is een groeiproces
3 Motivatie bij pubers
3.1 Hersenen onder constructie
3.2 Dopamine: het motivatiestofje
3.3 Groepsdruk en zelfbeeld
3.4 Creativiteit, lef en leervermogen
3.5 Wat kun je goed leren in de puberteit? En wat is juist lastig?
3.6 Het effect van hersenontwikkelingen op hun motivatie voor school
4 Opvoeding, achtergrond en omstandigheden
4.1 Opvoedstijlen
4.2 Recht op succes?
4.3 Motivatie-blokkades: als er meer aan de hand is
Deel 2 Wat leerlingen nodig hebben
5 Verbinding en autonomie
5.1 Autonomie ontstaat in relatie tot anderen
5.2 Verbondenheid als voorwaarde voor motivatie
5.3 De kracht van samen
5.4 Autonomie ondersteunen is iets anders dan loslaten
5.5 Grenzen geven veiligheid én verbinding
5.6 De autonomie-paradox
6 Kaders en ruimte
6.1 Waarom discipline motiveert
6.2 De kracht van routines
6.3 Zelfdiscipline als bron voor autonome motivatie
6.4 Zelfdiscipline ontwikkelen
6.5 Kortom: geen ruimte zonder kaders
7 Vertrouwen en feedback
7.1 Mindset
7.2 Self-efficacy
7.3 Feedback als motor voor motivatie
8 Inspiratie, betekenis en perspectief
8.1 Worden wie je bent
8.2 Inspiratie en interessevorming
8.3 Loopbaanontwikkeling en begeleiding
8.4 Ikigai
Deel 3 De kunst van motiverend lesgeven
9 Zonder doel geen richting
9.1 Motivatie begint met een doel
9.2 Goal-setting theory
9.3 Expectancy theory
10 Een goede les motiveert
10.1 Motiverend lesontwerp
10.2 ARCS-model
10.3 Afwisseling, ritme en overgangen
10.4 Progressiegericht werken
11 Werkvormen en technologie
11.1 De aantrekkingskracht van werkvormen
11.2 De werkvorm is het middel
11.3 Samenwerkend leren
11.4 Gamification
11.5 Technologie
11.6 AI
12 Subtiel motiveren
12.1 De kracht van verhalen
12.2 Nudging
13 Toetscultuur en cijfers
13.1 Wat Magister heeft veranderd
13.2 Wat doet een cijfer met motivatie?
13.3 Mijn eerste onvoldoende
13.4 Minder toetsen, meer druk?
13.5 Is het voor een punt?
Deel 4 Jij maakt het verschil
14 Motiverend leiderschap
14.1 Het circumplex model
14.2 Presence: de kracht van echt aanwezig zijn
15 Wat jij denkt, doet ertoe
15.1 Hoe denk je over motivatie?
15.2 Heb jij een growth mindset?
15.3 Hoe denk je over je leerlingen?
15.4 Hoe denk je over jezelf?
16 Ontdek jouw motivatiestijl
16.1 Test: jouw motivatiestijl
16.2 De inspirator
16.3 De idealist
16.4 De coach
16.5 De sociale verbinder
16.6 De uitdager
16.7 De organisator
16.8 De expert
17 Motiverend onderwijs geef je samen
17.1 Leraren zijn ook net mensen
17.2 Samen maak je het verschil
17.3 Wat kun jij doen om de teamcultuur te versterken?
Deel 5 Tools
18 Troubleshooter: help ze doen niks!
19 Tools voor een motiverende les
19.1 Lesvoorbereiding
19.2 Entry tickets
19.3 Exit tickets
19.4 Progressiecirkel
20 Lesobservatieformulieren
21 Samen werken aan motiverend onderwijs
21.1 Waardenkaartjes
21.2 Stellingen
21.3 Droomschool
21.4 Paradoxale vragen
21.5 Pak een vraag
Dankwoord
Bronnen
Over de auteur
Index
Beoordelingsexemplaar
Dit is een docentprofessionaliserings-titel. Het is daarom is niet mogelijk om een gratis beoordelingsexemplaar aan te vragen.
Ontvang teamkorting
Deze titel samen met je collega's lezen? Bij bestellingen vanaf 10 exemplaren ontvang je korting. Mail naar advies@boom.nl.
Ook interessant
