Op donderdag 26 juni ben je van harte welkom bij Boom uitgevers Amsterdam voor de feestelijke lancering van De gelukkige rekenklas aan het werk. Deze belangrijke uitgave laat zien hoe rekenonderwijs wél succesvol én betekenisvol kan zijn, met hoopgevende voorbeelden uit de praktijk. Laat je meenemen door de auteurs in hun zoektocht naar rekenonderwijs waarin leerlingen, leerkrachten en resultaten opbloeien.

Ontmoet collega’s uit het onderwijsveld, deel ervaringen en vier samen met ons hoe rekenen weer plezierig én effectief kan worden.

Voor iedereen die betrokken is bij rekenonderwijs: leerkrachten, rekenspecialisten, begeleiders, beleidsmakers en ouders.

Je bent van harte welkom – aanmelden is gratis!

15.45 – 16.00 uur: Inloop

Welkom bij Boom uitgevers Amsterdam

16.00 - 16.15 | Welkom en feestelijke overhandiging van het boek.

16.15 – 16.35 |  Aan goede wil ontbreekt het niet. Maar waaraan dan wel? - Marisca Milikowski

Niet langer worstelen, maar rekenen op een manier die wél werkt! Als ik op een school kom voor de nabespreking van een dyscalculieonderzoek en vertel dat deze leerling het beste onder elkaar kan gaan rekenen (ik leg dan de vele voordelen uit) kijken sommige leerkrachten en IB’ers wat benauwd. Want hoe moet dit dan worden geregeld? De methode schrijft iets anders voor. Maar al snel volgt opluchting: "Yes, het mág!" De methode wil het weliswaar anders, maar nu ligt er een dyscalculieonderzoek, compleet met aanbevelingen en een verklaring. 

"Toch wel vreemd dat je dyscalculie moet hebben om normaal te mogen rekenen. Hoe is dat zo gekomen?"

16.35 – 16.55 | Waarom wordt er in Nederland niet geleerd van 'best practices' in het (reken)onderwijs? - Tom Braams

In het Nederlandse onderwijs ligt de focus vaak op wat leuk of vernieuwend is, in plaats van op wat aantoonbaar werkt. De besluitvorming ligt verspreid over verschillende partijen zoals schoolorganisaties en educatieve uitgeverijen, die allemaal hun eigen perspectieven en belangen hebben. Er is genoeg geld, maar niet altijd een optimale besteding. Meer aandacht voor bewezen succesvolle aanpakken kan het onderwijs aanzienlijk versterken...

16.55 – 17.15 | Eén goede les is nog geen goed onderwijs – Peter Langerak

Een goede rekenles of een rijk rekengesprek is van grote waarde, maar vormt slechts één bouwsteen voor structurele verbetering van het reken-wiskundeonderwijs. In Engeland is gekozen voor een samenhangende aanpak, waarin curriculum, didactiek, toetsing, training en leermiddelen elkaar versterken. Met Mastery Learning worden beleid, onderzoek, opleiding en praktijk op inspirerende wijze verbonden. In Nederland liggen hier nog mooie kansen: door versnippering tegen te gaan en meer afstemming te zoeken, kunnen we werken aan een krachtige, gezamenlijke koers voor beter rekenonderwijs.

17.15 - 18.00 | Borrel, boekenmarkt en meet & greet met de auteurs

Blijf hangen voor een gezellige borrel! Snuffel rond tussen inspirerende titels, stel je vragen aan de auteurs en ontmoet collega’s uit het onderwijsveld.

18.00 - Afsluiting