Van hoorcollege naar actief leren: hoe Boom Academie het onderwijs van Marieke Geers versterkt
_w960.png "Van hoorcollege naar actief leren: hoe Boom Academie het onderwijs van Marieke Geers versterkt")
Hoe zorg je ervoor dat studenten niet alleen de stof lezen, maar hier ook actief mee aan de slag gaan? Voor Marieke Geers, docent Social Work aan de Hogeschool Rotterdam en coördinator van de minor Verward Gedrag, bleek Boom Academie precies dat ontbrekende puzzelstukje. We nemen een kijkje in het klaslokaal van Marieke en zien hoe zij Basisboek sociaal werk in de online leeromgeving gebruikt in haar lessen.
Van kennis zenden naar kennis gebruiken
'Eigenlijk is die hele les een soort inspiratiedag. Van 9.00 tot 16.30 zijn studenten op allerlei verschillende manieren met het thema bezig.' De studenten van onze minor hebben slechts één lesdag per week, de rest is thuisstudie, dus die tijd willen de docenten optimaal benutten. ‘Boom Academie was hiervoor een goede aanvulling.’
'We wilden af van lange hoorcolleges,' vertelt Geers. 'Studenten kunnen de theorie prima thuis voorbereiden. Dan kunnen wij de lestijd gebruiken voor het gezamenlijk praktisch toepassen van de stof.'
Als je alleen zegt: 'Lees dit hoofdstuk', gebeurt er vaak minder.
Boom Academie sluit daar volgens haar naadloos op aan. Studenten lezen vooraf de theorie, maken direct bijbehorende opdrachten en komen daardoor beter voorbereid naar de les. Tijdens de onderwijsdag kunnen docenten zich richten op de inhoudelijke verdieping in plaats van op het overbrengen of herhalen van basiskennis.
Allemaal op dezelfde lijn
Een belangrijk voordeel van Boom Academie vindt Geers dat studenten niet alleen een hoofdstuk moeten lezen, maar er ook direct actief mee aan de slag gaan.
‘Een groot deel van de studenten volgt geen Social Work opleiding, dus het is fijn dat ze met Boom Academie niet alleen de theorie lezen, maar deze ook gelijk kunnen toepassen. Zo beginnen de studenten allemaal met dezelfde basis.’
En Boom Academie zorgt voor een stok achter de deur bij de studenten. 'Als je alleen zegt: 'Lees dit hoofdstuk', gebeurt er vaak minder. Doordat studenten opdrachten maken én weten dat wij kunnen zien of ze ermee bezig zijn geweest, ontstaat er veel meer betrokkenheid.'
Meer tijd voor interactie
Juist doordat studenten thuis al een stevige basis leggen, ontstaat tijdens de les ruimte voor wat volgens Geers het echte leren is.
'We staan natuurlijk nog wel stil bij de theorie, maar ik geef niet meer zulke lange hoorcolleges als vroeger. Ik vertel nu in een half uurtje de highlights van de theorie, zodat de studenten daarna de theorie kunnen toepassen in opdrachten.’
Je hebt eigenlijk het hele pakket: lezen, verwerken, toepassen, bespreken en samenwerken.
Marieke maakt duidelijk dat Boom Academie de docent niet vervangt, maar juist aanvult.
'Voor mij draait onderwijs om samen leren. Theorie kunnen studenten thuis bestuderen. In de klas gaat het om de verdieping, het gesprek en het oefenen.'
Die combinatie van zelfstandig leren en betekenisvolle contacttijd maakt volgens haar het verschil.
‘Het is geen lesdag meer waarin studenten alleen consumeren. Ze zijn vooral zelf actief. Ik faciliteer het proces en dat werkt ontzettend prettig. En doordat de studenten zelf de theorie goed opnemen, heb ik meer tijd voor de belangrijkste punten van lesgeven; de studenten begeleiden.’
Een compleet leerpakket
Wat Geers vooral waardeert, is dat de studenten continu worden geactiveert tijdens het lezen.
'Ze lezen een stuk theorie, maken een opdracht, lezen weer verder en gaan opnieuw iets doen. Daardoor ben je voortdurend actief met de stof bezig.'
Volgens haar zorgt juist die afwisseling ervoor dat studenten de inhoud beter verwerken dan wanneer ze alleen een hoofdstuk lezen.
‘Je hebt eigenlijk het hele pakket: lezen, verwerken, toepassen, bespreken en samenwerken.’
Meer weten over Boom Academie? Kijk hier voor meer informatie.